文章目录

一、现场教学模式设计

(一)重构教学内容

(二)革新教学方法

    1.“思学用”融合

    2.任务驱动

    3.构建知识网络

    4.跨学科知识融合

    5.融入课程思政

    6.移动端教学

    7.实践教学同步化

二、现场教学组织实施

三、现场教学考核与评价

(一)设置开放式考题

(二)实行过程化考核

(三)采用多样化的考核形式

四、课程学习成效

五、结论

文章摘要:针对石油炼制工程课程传统课堂教学中理论与工程实践结合度不高、学生学习兴趣和主动性较差等问题,西南石油大学利用化工专业学生在炼厂实习的机会,开展该课程的现场教学,通过重构教学内容,采用"思学用"融合、任务驱动、构建知识网络、增加跨学科知识等教学方法,强化培养学生解决复杂工程问题的能力,并全程贯穿"课程思政";通过开放式考题、过程化和多样化的考核方式,客观评价学生的学习能力和学习效果。3年的教学实践表明,现场教学模式取得了较好的效果,显著提升了学生的工程能力、研究能力、自学能力、安全环保意识和社会责任感。

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